2023年10月7日，马克思主义学院围绕“作为党校教师，在主题教育中如何发挥理论阐释、理论宣讲工作”进行了深入讨论，全体教师针对如何发挥自身优势和作用，如何牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，如何增强教育培训的针对性实效性等发表了自己的观点和看法。

一是筑牢“学习”之基。认真学习研究党的十八大以来历次党内集中教育的重大意义，领会党的思想建设的重要经验和规律。把“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”作为我们周周学时政、周周学法规、月月读经典的重要衡量标准。党校是推动党员干部学习马克思主义理论、提升理论素养的地方。党校教师身负“传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”的重任。必须原原本本学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，知其然更知其所以然，打牢传道受业解惑真本领。要把党的创新理论讲全面、讲深入、讲鲜活、讲具体。

二是把好“结合”之方。把学习和运用习近平新时代中国特色社会主义思想融入教研资工作全过程。紧紧围绕全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的目标要求，主动谋划自身工作。党校是党的思想理论战线的重要方面军，党校教师必须从政治上、从哲学高度探究和把握习近平新时代中国特色社会主义思想，走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”，常到基层、勤接地气，在党的创新理论研究阐释、推进党的理论创新、为党和政府建言献策等方面推出高质量成果，做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问。

三是瞄准“问题”之靶。通过“从理论路线方针政策中找题、从服务党委政府中心工作中领题、从文献研读和讨论交流中破题、从学术研究和调查研究中解题、从更好满足组织需求、岗位需求、干部需求中答题”。治学和科研资政必须要时刻保有问题意识。马克思主义理论不是凭空产生的，都是在特定的时代背景下为了解决当时的现实问题而不断总结提炼出来的。理论是灰色的，然而任何抽象的理论都是对现实的反映。阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想，要把为什么会形成这种思想的现实情况搞清楚，把这种思想本身要解决什么样的现实问题讲清楚了，始终坚持问题导向，学员听起来才会觉得接地气，不会觉得云里雾里的。

四是掌握“转化”之环。把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，做好党校教师更要把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为党校姓党、党校教师姓党的坚定立场和为党育才为党献策的能力和水平。坚持问题导向，聚焦问题寻找突破口。聚焦新时代新征程实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题以及地方发展中存在的问题，针对性地开展专业化能力培训。补齐学员存在的知识空白、能力短板、经验弱项、专业化差距，着力提高学员胜任领导工作的专业化水平。

作为市委党校的教师凡事要从市委的高度看待实际工作中的问题，高瞻远瞩才能看得高远，脚踏实地才能实事求是。扪心自问，作为市委党校教师，对市情、县情还有很多没去过、不掌握的地方，还有很多虽然去过但掌握不全的地方。还有很多去过多次但实际情况又有新变化的地方，这都对党校教师提出新的挑战和考验，要牢固树立向群众学习，向人民学习的思想，牢记时时可调研，处处皆学问，真正把实际搞清楚，把实绩也搞清楚，而不是从报纸电视上搞调研。

马克思主义学院教师要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，以强化习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、研究、传播、实践四个方面工作为抓手充分发挥示范带头作用，为加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学术化认识、学理化阐释和系统化把握，马克思主义学院结合自身学习情况，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，做到人人一堂教学新课、人人一个研讨主题、人人一篇理论文章、人人一篇调研报告，力求以“四个一”的学习答卷把学习成效转化为干事创业的实际行动，争创习近平新时代中国特色社会主义思想的学习先锋、研究先锋、传播先锋和实践先锋。