近年来，中共玉溪市委党校（以下简称“市委党校”）锚定《中国共产党党校（行政学院）工作条例》关于“加大案例教学力度”和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》关于“加大案例教学比重”的工作要求，以创新为笔、以实践为墨，在案例教学课程开发上奋楫争先，持续打磨具有本土特色与时代价值的教学案例，着力构建“理论分析—实践汲取—课程孵化”的闭环体系，为干部能力提升注入源头活水。

精耕细作，案例课程“多点开花”

市委党校将案例教学课程开发列为重点工作，组织教师深入基层实地调研，挖掘本土典型案例，通过集体备课、反复打磨，让一个个生动鲜活的案例走进课堂。目前，建立案例教学课程库，入库课程14门，涵盖创新理论、党性教育、基层治理、乡村振兴、民族团结等多个领域，为干部教育培训提供了丰富的“营养套餐”。在全省干部教育培训好课程、好案例、好故事评选活动中，《公共性构建：打造社区治理共同体的实践》荣获2020年“好案例”一等奖，《玉溪城市基层党建从“自弹自唱”到“最美和声”》荣获2020年“好案例”三等奖；《拆除“围墙”打通“心墙”——峨山县老旧小区改造的创新实践》《“绿水青山就是金山银山”的实践样本——“两山”理论视野下的抚仙湖保护与治理（澄江市委党校）》荣获2022年“好案例”二等奖；《石榴花开情相融——玉溪市新平县曼哈社区促进各民族交往交流交融的实践》获评2024年“好案例”；《用“匠心”点亮“童心”——“呦呦鹿鸣”唱响文化自信最强音》入选云南省社会主义学院课程库。2024年重点打造的《党建引领基层“善治”之路 老旧小区破茧“蝶变”重生》，广受学员好评。

创新模式，课堂活力“全面迸发”

市委党校在主体班课程设置中不断加大案例教学的力度和比重，2024年主体班开设案例教学课程29门。在一个月及其以上的主体班次中，固定开展问题和案例“两带来”活动，组织学员与学员之间、教师团队与学员之间进行交流研讨，让课堂成为思想碰撞的“战场”，广大学员变“被动学”为“主动学”，变“为我解决”为“我要解决”，有效实现了理论与实践的统一、融合，极大地提高了学员分析解决问题的实际能力，充分发挥了案例教学独特的优势和成效。同时，积极探索创新教学模式，让案例教学更加生动有趣、深入人心。《党建引领基层“善治”之路  老旧小区破茧“蝶变”重生》运用“情景式+案例”教学模式，通过居民代表角色现场介绍和老旧小区现场采访视频创设情景，让学员身临其境感受案例；《聂耳和国歌的故事》《石榴花开情相融——玉溪市新平县曼哈社区促进各民族交往交流交融的实践》运用“沉浸式+案例”教学模式，组织学员角色扮演重现“国歌确立”片段、召开工作推进会等，增强学员的代入感；《党建引领乡村振兴——大树社区“腾笼换鸟”开启腾飞之路》运用“现场教学+案例”“三主体”教学模式，采用课程导入、现场观摩、提炼总结的教学流程，让学员在实地参观中深化对案例的理解，邀请案例实践主体参与教学，与学员和教师共同构成教学主体，实现教学相长、学学相长。

多措并举，教学根基“层层夯实”

教研融合明方向。组织“一院五部”开展“周周学时政+”教研活动，让教师及时掌握国际国内时事和省市经济社会发展情况，为案例开发明晰方向。鼓励教师从专业角度理性分析、归纳总结，形成高质量教学案例，不断充实案例教学课程库。能力培训提水平。采取外聘专家讲座、外派学习、集中培训、集体备课会、经验交流、精品观摩等多种方式，加强教师在案例开发能力和教学技巧上的学习与培训，让教师在学习中成长，在实践中进步。集体攻关聚智慧。统筹提出年度开发要求，以“一院五部”为单位制订案例课程开发计划，开展集体备课，全员研讨互动、查找资料、挖掘学理、提炼问题、打磨课程，增强案例教学内容的丰满度。精准选题贴实际。根据 培训要求、学员需求和玉溪发展实际，精准“选题”，靶向“破题”。聚焦推进中国式现代化玉溪实践，将理论与案例教学有效融合，推动理论教育更加系统深入；充分发挥党性教育基地、红色故事的作用，引导学员体悟初心使命，传承红色基因，推动党性教育更加触及灵魂；及时跟进市委、市政府重点工作，聚焦玉溪高质量发展“干什么、怎么干”，围绕提升玉溪干部素质能力精准选题，推动能力培训更加精准高效。立足本土强特色。坚持围绕中心、服务大局的政治站位，立足本土实践开发特色案例。如《公共性构建：打造社区治理共同体的实践》《玉溪城市基层党建从“自弹自唱”到“最美和声”》等优秀案例，帮助学员切实提高解决经济社会发展中面临的实际问题的能力。同时，持续关注选题变化，迭代升级案例素材，开发新的案例教学课程。如《拆除“围墙”打通“心墙”峨山县老旧小区改造的创新实践》选材于玉溪市城镇老旧小区改造的峨山练江社区（1.0版）实践，而《党建引领基层“善治”之路  老旧小区破茧“蝶变”重生》则以红塔区共美家园（2.0版）为重点，峨山练江社区（1.0版）、江川文祥片区（3.0版）、元江江东片区（4.0版）相补充的全链条直观教学，展示了老旧小区改造因地制宜、各具特色的“玉溪经验”。规范管理保质量。加强案例教学课程管理，有计划开发、有组织地备课磨课，提升课程开发质量。加强培训反馈和评估，不断提升教学质量，形成“教学相长、学学相长”的良性循环。案例教学课程库实施“准入、退出”机制，确保案例课程质量始终保持高水平。（教务科 王静）